这个独特的图形管理器是蝴蝶形状的。这个特定的图表有助于学习书中的四个基本元素。首先是故事发生的背景。第二个是讲述故事展开的时间段。第三个因素是谁是故事中的主要人物，并进一步讨论这些。第四个也是最后一个关键因素是情节，即故事所告诉我们的。书名可以写在纸上，以便于识别。教师和学生都使用这种不同类型的图表。

这里有一个图形组织器，可以帮助你记下书中主要人物的名字以及他们居住的地方。学生们可以全面讨论课文中发生的主要事件以及这些事件发生的原因。这样的工作表有助于关注文本中的特定关键元素，并进一步利用学生的心理能力。此图表具有互动性，足以吸引学生对手头的任务产生兴趣。使用这种类型的图表可以回答文本中的基本问题，如“谁”、“在哪里”、“发生了什么”和“为什么”。这些工作表对中学生在与老师讨论时很有帮助。

在这个流程图中，文本的所有主要元素都可以写下来，以便于讨论。这里有单独的部分来关注关键元素，比如故事的背景。故事何时何地展开。有不同的框来写主要字符和次要字符的名称。故事的基本情节、与本书相关的三个主要事件以及它们各自的结果可以写在单独的章节中，以便更好地讨论。由于这恰好是一个流程图，所以本书的所有主要内容都是按顺序编写的，可以用相同的方式进行讨论。

这是一个图形化的流程图，不同的空间用于表达关于文本的不同想法。学生可以写文章的开头和目的，跟文章的主旨一样。接下来，学生可以组织主要冲突或课文处理的问题，然后是最重要的时刻，并得出结论。这些工作表是四至八年级学生学习的重要组成部分。该图表足够吸引学生，使他们能够专注于手头的任务。因为这是一个流程图，所以可以按顺序组织整个文本，并以相同的方式进行讨论。

在这个图形管理器中，学生可以轻松地组织文本的关键元素，如主要字符和他们正在阅读的书籍的设置。学生可以综合评价课文的开头、中间和结尾部分。借助该图表，学生可以评估课文主要人物面临的问题和解决方案。通过组织他们正在阅读的故事的主要思想，学生们可以通过使用这些映射表更好地理解。利用该工具，学生可以清晰地组织文本，并关注主要领域。

这是一个概念图，学生可以在其中将自己的想法组织在专门的单独部分中。他们可以谈论他们正在阅读的书的背景和重要特征。他们还可以详细阐述文本的主题。这个故事的情节可以详细讨论。同时，可以详细讨论角色面临的问题和解决方案。此外，学生还可以评估主要角色解决问题的替代解决方案。当学生使用这些概念图时，他们的认知能力会提高。利用这些图表可以增强学生的逻辑思维。

这是叙事写作图形组织者的模板之一。它从乐动体育不提款叙述者的角度解释故事，并将整个故事或情况分为不同的部分。顶部将写上姓名和日期。开头将给出背景信息，如主题、角色和设置。然后有一个中间部分将包括故事的情节。结尾部分是关于故事的结论，比如故事的寓意或教训是什么。这篇叙述性文章给学生们提供了创造性的机会，并将帮助他们写故事。

其中一个叙事写作图形组织者是这样的。它的格式类似于流程图。第一个框是标题框。在它之后，有一个框，用于设置故事的设置或角色。下一个方框由故事的问题组成。然后，读者在阅读故事后会有一个书写情感的空间。在情感框之后，有三个小节将故事分为三个事件。最后一个方框是用来写故事的结尾或结尾。这个图形组织者将提高学生的思维和写作技能。他们将能够轻松理解这些故事，并能够自己分析它们。

采用这种格式的叙述性书写图形管理器有五种形状可在其上书写内容。第一个盒子是用来介绍这个故事的。接下来的三个框用于编写内容的主体。内容将分为三个部分，并将以三种不同的形式书写。最后，有一个框，用于为内容撰写结论。我们从故事或内容中推断出什么，我们将把它写在结论部分。这个图形组织者将提高学生的思维和写作技能。他们将能够轻松理解这些故事，并能够自己分析它们。

这个叙述性写作图形组织者由五个部分组成。在这个图形管理器中，第一部分用于编写故事的标题。下一个方框是引言，包括背景和论文。在它之后，有一个写情节的盒子，里面包括故事中发生的事件。下一个方框是高潮事件。这一部分将是故事中最有趣的部分。最后一部分是写读者的结论或决议。这是读者读完故事后的最后印象。