小学生的理解能力
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小学生的理解能力

Comprensión《初级阶段学生的文本》 Literatura infantil 马可teorico 这里的narración是关于不同人物的acontecmientos, 现实是想象的,现实是现实的 ámbito escolar es el cuento。我想我有一段经历 胎盘与niño和世界相连,布琳达 Espacios para explorar, construct, crear y soñar significados。 Responsabilidad社会 Justificación y desarrollo didáctico Objetivos didacticos Metodologia 这是一种社会进步,与我们的能力有关 人类的身体和身体的基本结构是相似的。 在街上没有简单的机会,所有的一切都包括在内 个人利益,自由和机会。 我们的教育系统是operación,我们的社会系统是相同的 我们的生活在这个时空里,我们的生活在这个时空里。 一些必要 Terapeutica Didactica Ludica 传记 Sociocultarl Comprension lectora 概念方面 Lenguaje como práctica social。 Texto normativo Lenguaje Secuencia didactica poblacion Instrumento 从这个角度看问题,请参见áreas 我们应该认识到我们的良心,我们有必要实现我们的didácticas, con 我们的进程是enseñanza,对市长的影响是formación 每个人都是社会的一员。我想说的是,área我的名字不是我的名字 请访问revolución pedagógica 两者之间的关系是相同的。我们不认识别人,也不认识别人 大家都知道,大家都知道,大家都知道,大家都知道 justificarnos。如果你说的是正确的,那就是认同的基础。
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发布时间:2021-06-25
瓦伦蒂娜Duque奥索里奥

这里有一个关于三年级学生理解的思维导图,主要从8个方面来说明他们的大脑发育。从这个思维导图来看,叙事就是各种人物事件的故事,无论是真实的还是虚构的,学校环境中最常用的叙事之一就是故事。故事提供了孩子与语言世界接触的愉快体验,提供了探索、构建、创造和梦想意义的空间。为了促成变革和社会进步,它是有针对性的,并把人的能力作为实现变革的基本工具。能力不仅仅是能力和技能,还包括个人能力、自由和机会。教育行动与国家和社会共同运作,在空间和时间上产生生活质量,以发展人的能力。从这张思维导图中了解更多的细节,或者现在就试着让你的思维导图变得轻松。

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