实验可以简单且简单，但它可能遵循一些步骤，并且设置可能是至关重要的。当研究或学生正在进行任何实验时，他们必须确保仪器设置已完成。因此，当学生正在学习实验时，最好遵循实验室图，而不是阅读过程。以下是一个示例，其显示盐水与盐水中的水分离，学生可以通过检查图表快速学习。

要了解元素的属性，研究人员可以进行一系列实验。当元素参与几个实验时，研究人员看到结果，它们可以清楚地了解其在实验室图的给定示例中的各种性质，以显示氯属性实验及其乐器设置。

许多金属与酸反应形成盐并释放氢气。金属和酸的一系列实验可以确认这一性质。在实验期间，研究人员必须遵循特定程序。在实验室图的给定示例中，研究人员可以看到锌与硫酸的反应。他们可以在研究类似的实验时修改它。

对于任何化学反应，参与反应的元素与实验产品的质量相同。该物业称为实验的大规模保护。研究人员可以用简单的仪器设置来完成此实验。以下是显示在实验期间发生的大规模保护性能的实验室图。

为了化学反应，质量守恒是真实的。因此，研究人员必须非常仔细地测量产品的重量和实验元素。当镁燃烧在露天时，质量变化似乎挑战了质量保护，因为其反应产生氧化镁。给定的实验室实验显示了该实验。

氨（NH3）是一种无色气体，具有强烈的刺激气味。当与水混合（H2O）时，氨将形成弱碱。氨基术语是指在水中平衡的两种化学物质。如图所示，酚酞含氨醇溶液用作酸碱滴定中的指示剂。对于此应用，它在酸性溶液中无色和粉红色的基本解决方案。氨的毒性主要是归因于未离子化形式（NH 3），而不是电离形式（NH4）。通常，更高的pH值存在更多NH 3和更大的毒性。当溶解在水中时，正常氨反应形成称为铵（NH4）的电离物质。

实验可以放热或吸热。为了发生反应，存在特定温度的要求。如果在实验期间有利的温度变化，因为发热或吸收，可以阻碍实验过程。以下是显示硫代硫酸钠和盐酸之间的实验过程的实验室图。